OER 102: Komplexe Open Educational Resources gestalten, verwalten und teilen

Open Science, Open Access, Open Educational Resources: Zahlreiche ”Open”-Bewegungen sind im hochschulischen Bereich derzeit auf dem Vormarsch und verheissen effizienteres, nachhaltigeres und transparenteres Forschen und Lehren. Angetrieben durch die Entwicklungen an Hochschulen weltweit, jedoch auch in den Nachbarländern der Schweiz, schliessen sich immer mehr Institutionen der „Open“-Bewegungen an.
In diesem Kurs stehen erneut Open Educational Resources (OER), d. h. freie und offene Lehr-/Lernmaterialien, im Fokus. In diesem Kurs beschäftigen wir uns damit, wie Sie komplexe OER, d.h. offen lizenzierte Lehr-/Lernmaterialien selbst gestalten, verwalten und mit anderen teilen können. Dabei durchlaufen Sie alle Stationen lehrbezogenen Wissensmanagements und diskutieren die Potenziale und Grenzen u.a. aus pädagogisch-didaktischer, rechtlicher und organisatorischer Sicht.
Dieser Kurs knüpft an den Kurs „OER 101: Ein Crashkurs zu Open Educational Resources“ an, kann aber auch ohne Vorkenntnisse besucht werden.

Die Teilnehmenden …

wissen, was echte OER auszeichnet (z.B. 5V-Freiheiten, CC-Lizenzen)

kennen die Potenziale von OER für die Hochschullehre (individueller und kollektiver Nutzen) und Herausforderungen beim Einsatz von OER (bspw. Qualitätssicherung)

können OER für ihren jeweiligen Fachbereich erstellen und ihre Qualität kriterienbasiert bewerten

können OER in ihrer Lehre zielgerichtet nutzen

können OER verwalten und mit anderen teilen

• Relevanz, Potenziale und Herausforderungen von echten OER für die Hochschullehre
• Herausforderungen: Rechtliche Aspekte und Qualitätssicherung
• Erstellung und Verwaltung von OER (im Sinne lehrbezogenen Wissensmanagements)
• OER teilen – warum, wie, wo und mit wem?

Zentrale Elemente des Kurses bilden das Arbeiten an eigenen OER und der kollegiale Austausch über bisherige Erfahrungen mit OER in der Hochschullehre. Verwendete Methoden:

• Kleiner Vorbereitungsauftrag (Flipped Classroom)
• Interaktive Impulsvorträge
• Autonome Arbeitsphasen in Einzel- und Gruppenarbeit
• Praktische Übungen
• Diskussion und Erfahrungsaustausch
• Peer- und Expertenfeedback

• Blanche, F., Fahrenkrog, G. & Muuß-Merholz (Hrsg., 2020). Der Gold-Standard für OER-Materialien. Ein Kompendium für die professionelle Erstellung von Open Educational Resources (OER). http://www.oercamp.de/wp-content/uploads/2021/04/Goldstandard-fuer-OER-2021.pdf
• Siegel, S. T., Krummenauer-Grasser, A., & Stahl, C. (2021). Lehrbezogenes Wissensmanagement in der Hochschullehre: Entwicklung, Beschreibung und Einsatzmöglichkeiten des Reflexionsinstruments LeWiMa. Der pädagogische Blick, 29(3), 195–205.

Dieser Kurs wurde speziell für Lehrende an Hochschulen entwickelt, die eigene Open Educational Resources erstellen, verwalten und teilen möchten, um ihre Lehre effizienter, offener und nachhaltiger zu gestalten und ihre Sichtbarkeit erhöhen möchten.

• «gute Struktur, hands-on, unterschiedliche Methoden, viel Austausch»
• «Toller Dozent und Gruppe!»
• ««OER rechtssicher einsetzen» war super informativ/lehrreich»