Vom trägen Wissen zum Anwenden

In diesem Kurs geht es im Kern um die Frage, wie wir die Lücke zwischen trägem Wissen und Verstehen bzw. Anwenden verkleinern können. Wir werden gemeinsam der Frage nachgehen, wo wir im Lehralltag Stellhebel haben, um den Transfer des Wissens auf Verstehen und Anwendung zu verbessern.

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Das Ziel besteht darin, dass wir typische Muster identifizieren, diese kritisch reflektieren und darauf aufbauend konkrete Massnahmen auf der konzeptionellen Ebene und für die Durchführung der Lehre diskutieren.

• Was ist mein Grundverständnis von ‚Lehre‘ und wie fliesst dieses in die Veranstaltung mit ein?
• Nach welcher Logik strukturiere ich die Inhalte und Übungen im Ablauf?
• Was bedeutet langfristiges Verstehen durch kurzfristiges Missverstehen?
• Wie gestalte ich den Einstieg in eine neue Veranstaltungsreihe? Was macht einen guten Einstieg in die Lehrveranstaltung aus?
• Weshalb rufe ich Studierende in der Lehre (nicht) auf und welche Wirkung erziele ich damit?
• Wie erteile ich konkrete Arbeitsaufträge?
• Nach welchen Kriterien bilde ich Gruppen?
• Wie gestalte ich formative Unterrichtsevaluationen?
• Was unternehme ich, um aus den Studierenden eine Lerngemeinschaft zu machen?

Die Antworten auf diese und weitere Fragen haben Einfluss auf das Lernklima und den nachhaltigen Lernerfolg in Ihrer Lehre.

In der Hochschullehre tätige Personen, welche den Transfer des Wissens auf Verstehen und Anwenden verbessern möchten.